Éstas propuesta es un afiche publicitario de una película. La imagen junto al texto tratan de hacer referencia al contenido que trata sobre la obsesión de una mujer hacia un hombre, obsesión que la lleva a romper los límites. Las palabras elegidas cumplen, con respecto a la imagen, la función de dar una unidad de sentido. Las técnicas utilizadas para lograr la composición fueron pocas y simples: recorte y superposición y transparencia de la imagen femenina.
PROPUESTA 2
“Trastornos que matan… victima o protagonista “
Esta propuesta fue pensada para la tapa de un libro literario. La imagen junto al texto hacen referencia a una crónica que trata trastornos psicológicos de una persona, dejando como incógnita en que momentos uno pasa de ser victima a protagonista, o viceversa. En la composición se utilizan varias imágenes, las cuales fueron combinadas y tratadas con las técnicas de transparencia, superposición, y combinando proporciones de tamaño y color.
PORPUESTA 3
“Hay un mundo visible… la elección es inevitable”
Esta propuesta fue pensada como una propaganda acerca de una campaña por los derechos de homosexuales. La imagen junto al texto plantean justamente un ideal a defender por partes de estas personas. La frase “hay un mundo visible” refiere a que la homosexualidad existe; “la elección es inevitable” trata de cerrar la idea queriendo decir que la homosexualidad no es una enfermedad sino una cuestión de elecciones. Ambas frases se complementan con la imagen de la manzana, que como todos sabemos, es un símbolo universal que alude al mito de Adán y Eva, donde la manzana representa a “la elección”. Las imágenes utilizadas fueron 3, las cuales fueron cortadas y agrupadas según tamaño, color de fondo y sombras.
1°] Describa y explique diferencias entre los weblogs de primera generación (de 1998-99) con los actuales Los weblogs de la primera generación contribuyeron a acentuar la multiplicación e inundación de información. Los editores originales, aunque no eran profesionales, vivían de este trabajo. Con respecto a su estructura el diseño era muy escaso, se trataba de páginas minimalistas y funcionalistas, siendo así, contenían generalmente texto, para que el lector no perdiera tiempo en la descarga de imágenes. El trabajo en estos weblogs era de tiempo completo y las actualizaciones eran diarias de parte del usuario, ya que la finalidad era lograr actualizar cada vez que accedían a Internet, es decir “en tiempo real”. Así los posteos remitían generalmente a noticias de interés general, (las cuales comentaban o ridiculizaban). Con respecto a los weblogs actuales, la estructura responde a la matriz antigua, logrando una similaridad, su diseño por ejemplo, sigue siendo minimalista. Pero, su actualización depende del editor, usándolo simplemente como herramienta de comunicación. Su contenido esta marcado por la personalidad de su autor, que se muestra generalmente, en el desarrollo de una idea. Los weblogs actuales presentan un crecimiento exponencial y siguen acrecentando la explosión de información. ___________________________________________
2°] Describa y explique la clasificación de los weblogs según Rebecca Blood. Rebecca Blood clasifica los weblogs en: blogs, diarios y filtros.
A.-Los blogs: vendrían a ser una especie de diario personal pero publico, en el cual sus entradas son textos pequeños no muy extensos y en ellos se publican situaciones, anécdotas, ideas, etc., personales.... Este es uno de los weblog mas usados por los nuevos ingresantes… Los links que se pueden encontrar en este tipo de weblogs generalmente no están relacionados con el mismo por razones que ya explicamos antes…
B.-Los diarios: estos a diferencia de los anteriores son weblogs un poco mas elaborados. En este caso ya es una transcripción de ideas más que una anécdota. Sus posteos suelen ser extensos, lógicos y bien redactados, y en muy pocas ocasiones aparecen links ya que lo importante en esta categoría seria el texto.
C.-Los filtros: Estos últimos son weblogs donde no hay ni historias personales ni anécdotas ni noticias. Este tipo de weblog tiene la característica de realzar la realidad documentada en algún otro sitio. En este caso lo importante es el links.
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3°] Defina y conceptué diferencia entre hipermedio e hipertexto.
El hipertexto es un tipo de escritura no secuencial, es un caso particular de hipermedia que utiliza un solo tipo de soporte que es el texto. Esta tecnología facilita la organización de cualquier información y conocimiento, abriendo nudos de información, hacia más información, respecto puntos de un mismo tema. No todo texto digitalizado es un hipertexto, sino que se necesita que haya enlaces internos o externos entre los elementos.
En cambio el hipermedio especifica un conjunto de rutas de navegación (es decir de conexiones de nodos). Se aproxima a la interactividad de tipo arbórea, ya que muchas veces sus elementos se conectan en una estructura de ramas de árbol. Los elementos multimedia que componen un documento están conectados por medio de hipervínculos, de manera que son independientes de la estructura en vez de quedar definidos de un modo inamovible, como en los medios tradicionales. El hipermedio es principio más general de variabilidad. Brindan al usuario la capacidad de crear, manipular o examinar una red de nudos que contienen información y que están conectados entre si por enlaces relacionales. Los elementos y la estructura están separados entre si.
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4°] Describa y analice desde el concepto de espacialización (Manovich) el sitio http://www.monoedge.com de la bibliografía de la cátedra. Lev Manovich en “el lenguaje de los nuevos medios de comunicación “muestra que para él la edad de la computadora impuso el banco de datos. Estos son colecciones de objetos individuales donde todos los elementos poseen el mismo significado de los demás. Según Manovich El usuario de la narrativa está atravesando un banco de datos, siguiendo enlaces entre sus registros establecidos por el creador del sistema. En éste, la narrativa interactiva puede ser comprendida como la suma de las múltiples trayectorias a través del banco de datos. Una base datos debiera considerar tres aspectos: Incorporar un sistema de actualización decentralizado; proponer una configuración que fuera capaz de incluir un sistema de búsqueda que tuviera en cuenta la variedad de géneros narrativos y evitar las búsquedas solamente por palabras claves, secciones o fechas.
Por ejemplo la pagina visitada www.monoedge.com cumple con todas las características del concepto de especialización de Manovich ya que desde la primera impresión que da al ingresar a la misma, demuestra que esta bien creada y diseñada por gente experimentada. Los tres aspectos antes nombrados están delimitados en esta página. Al ir recorriendo la pagina observo que esta bien organizada ya que se puede recorrer de la manera que cada uno desee. Los enlaces no perjudican a la hora del recorrido de la página. Esta posee de animaciones e imagenes relacionadas que favorecen a la interpretación de cada lector y hacen que sea mas llevadero el recorrido.
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5°] A fin de completar y enriquecer los textos elaborados incorpore un video de youtube en el que encuentre o sugiera una afinidad temática.
Con lo que llevo investigado podría decir como una de las posibles conclusiónes y desde el punto de vista del cual apunte esta investigacion es que “Las nuevas tecnologías como recurso didáctico para un nuevo modelo de educación”, es una gran ventaja para quienes no tienen posibilidades de estudiar de otra manera (por tiempos, y obligaciones), y una exclusión para quienes no pueden acceder a las nuevas tecnologías.
Recordando que la "la educación es un derecho humano, universal y fundamental, por lo tanto el acceso a esta debe ser para todos y en un marco de igualdad de oportunidades, estaría bueno ver de que forma este resurso tan rico y amplio en contenidos puede abrir nuevas puertas a quienes solo ven candados….
La introducción de las nuevas tecnologías a la educación, favoreció a muchas personas, a quienes por cuestiones personales, (ya sea trabajo, falta de tiempo etc) les abrió una puerta para poder estudiar. Este es el caso de la educación a distancia, en la cual la pc, la tv, el reproductor de video o DVD, el CD, etc. son algunas de las herramientas tecnológicas fundamentales que median entre los profesores y el alumno, mas allá de que existan encuentros físicos esporádicos. Pensemos en el caso de una mujer trabajadora, profesional y ama de casa, que pretende especializarse en su labor, y no dispone de tiempo suficiente para concurrir a una carrera regular, aquí la educación a distancia juega a favor ya que permite el libre manejo de los tiempos personales. En argentina este modelo educativo cada vez más utilizado y aplaudido por universidades y usuarios. La educación a distancia ha tenido que superar obstáculos para llegar al actual grado de estabilización en nuestro país. Ser parte del tercer mundo, no es poca cosa, en un principio obtener el tipo de herramientas necesarias para poder estudiar por Internet, demandaba altos costos por la falta de infraestructura en las telecomunicaciones; aunque actualmente este tipo de barrera ha sido superada gracias a la unión de empresas, como por ejemplo multicanal y flash, que permiten obtener dos servicios a bajo costo. Además puede considerarse que socialmente se le asigna un prestigio a quien logra obtener un titulo de una universidad del exterior. Cuestión que es posible gracias al acortamiento de distancias, tiempos y costos que brinda la educación por Internet. He aquí un punto interesante y positivo a tener en cuenta sobre las nuevas tecnologías como recurso didáctico para un nuevo modelo educativo.
Los medios y recursos didácticos utilizados en la escuela ‘tradicional’ están siendo reemplazados progresivamente por medios tecnológicos. Como bien explicamos en la introducción, estos medios son las herramientas del intercambio enseñaza-aprendizaje. Más allá de las modalidades de enseñanza como la educación a distancia, que rompió totalmente con la escuela tradicional, existe la utilización de medios como herramientas en las modalidades tradicionales. Algunos ejemplos son: CD-ROMR, DVD, proyector de diapositivas, etc. En un punto aparte estarían los ordenadores de uso personal por los alumnos como por ejemplo la PC que sirve como soporte para todos los tipos de recursos (audio, imágenes, movimiento, interactividad…). El aprendizaje interactivo por ordenador es uno de los medios formativos que mas se utilizan hoy en día en las aulas. Tratándose de este punto se considera una ventaja ya que el alumno aprende a su propio ritmo; posibilita que se adquiera la información de forma gradual, (de lo más simple a lo más complejo); y la respuesta inmediata consigue que el usuario se implique y se motive cada vez más. Estas ventajas se suman a la reducción del tiempo empleado en la formación. Pero...¿cual es la contra cara de estas ventajas aplicadas en la nueva educación? Como en toda cuestión generalmente las ventajas vienen acompañadas de desventajas. En este caso podríamos pensar que el uso de la PC debilita las relaciones sociales y una adecuada situación ambiental; además se requiere familiaridad con la tecnología, familiaridad que solo se logra con el acceso fácil y diario a estos medios… En la actualidad argentina, frente a la constante inestabilidad económica y social, donde el acceso a la tecnología pasa a ser un privilegio, se establece un nuevo sistema educativo con tecnología como recurso didáctico… Pensemos….
¿Quienes pueden acceder a estos medios o recursos…Quiénes pueden acceder a la educación?
A modo de introducción comenzaremos a analizar brevemente el tema asignado en este blog. Para empezar vale mencionar que la educación es el desarrollo del potencial humano que permite e incrementa la libertad y responsabilidad de la persona. Teniendo en cuenta esta noción se puede reflexionar que en momentos en que la economía mundial se basa más que nunca en la capacidad intelectual y la innovación, una buena educación se ha convertido en el factor clave para determinar quién tendrá éxito y quién se quedará atrás en el mercado laboral. Actualmente las nuevas tecnologías han provocado cambios socioculturales. El desarrollo de la información y comunicación en Internet ha llevado a muchas instituciones educativas a nivel mundial a replantearse los tradicionales modelos educativos. Las nuevas tecnologías de la información y comunicación posibilitan un espacio socio-virtual que actualmente se aprovecha en el área educativa considerando que posibilita nuevos procesos de aprendizaje y transmisión del conocimiento. Estos nuevos sistemas educativos aun no están cien por ciento empleados a nivel mundial, y en menor medida en los países en desarrollo. No obstante, existe una integración progresiva de las instituciones educativas a la nueva modalidad de enseñanza-aprendizaje denominada “aprendizaje virtual”.Ahora bien, ¿porque se considera a las nuevas tecnologías como un recurso didáctico? El diccionario de la Real academia de la lengua define la palabra recurso como un medio o conjunto de elementos disponibles para resolver una necesidad. La educación hoy es considerada, como expresamos anteriormente, una necesidad. Las nuevas tecnologías conforman en sus distintos elementos el soporte para llevar a cabo el aprendizaje virtual. Los recursos didácticos constituyen herramientas fundamentales para el desarrollo y enriquecimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos. La didáctica utilizada por este nuevo modelo educativo será justamente las nuevas tecnologías.
PROPUESTA 1
PROPUESTA 2
PORPUESTA 3
